MODEL QUESTION BANK OF LESSON BASED ASSESSMENT
(These Questions are only for model)
Lesson Based Assessment
Class - 5
Sub. - Kannada (Second Language)
ಗದ್ಯ - ೧೦: ಧೀರಬಾಲಕ ನರೇಂದ್ರ
2025-26ನೇ ಸಾಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಿಂದ ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಾಂಕನವನ್ನು (Lesson Based Assessment) ಅಳವಡಿಸುವ ಸಂಬಂಧ ರಾಜ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಶಾಲೆಗಳ 1 ರಿಂದ 10ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹಾಗೂ ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಾಂಕನ ಪ್ರಶ್ನೆಕೋಠಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ DSERT Website ನಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸದರಿ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಮೌಲ್ಯಾಂಕನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತದಲ್ಲೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.
1. ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಾಂಕನದ (LBA) ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹಾಗೂ ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರೀಕ್ಷಾ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.
ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಕಲಿಕಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
ನಿರಂತರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ನಿಗದಿತ ಕಲಿಕಾ ಫಲಗಳ ಗಳಿಕೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು.
ವಿವಿಧ ಕಲಿಕಾ ಹಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಗೆ ಹಾಗೂ Inclusive Assessment ಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. (ಮೌಖಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಸಹವರ್ತಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಯೋಜನೆಗಳು, Portfolio, ಸ್ವ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಇತ್ಯಾದಿ...)
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು.
ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುವುದು.
ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಾಂಕನ ಚೌಕಟ್ಟು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೇಂದ್ರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ದೈನಂದಿನ ತರಗತಿ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತವಾದ ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ (CCE) ಪೂರಕವಾಗಿಸುವುದು.
2. ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಾಂಕನದ (LBA) ಪ್ರಶ್ನೆಕೋಠಿಯ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನ:
ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ಪಠ್ಯ ವಿಷಯ ಹಾಗೂ ಕಲಿವಿನ ಫಲ/ಕಲಿಕಾಂಶಗಳನ್ನು Map ಮಾಡಿಕೊಂಡು, ಉದ್ದಿಷ್ಟಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗೂ ಕಠಿಣತೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ (Difficulty Level) ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿ ಪಾಠವನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ 1 ರಿಂದ 7ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾದರಿ ಪ್ರಶ್ನಕೋಠಿ
ತರಗತಿ - 5 | ವಿಷಯ - ಕನ್ನಡ (SL) | ಗದ್ಯ - ೧೦: ಧೀರಬಾಲಕ ನರೇಂದ್ರ
(These questions are only for practice as model question bank for Lesson Based Assessment)
ಕಲಿಕಾಫಲಗಳು (Learning Outcomes)
- 1. ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ನರೇಂದ್ರನ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
- 2. 'ಏಕಾಗ್ರತೆ', 'ಕುತೂಹಲ', 'ದೌರ್ಬಲ್ಯ' ಮುಂತಾದ ಹೊಸ ಪದಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
- 3. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನರೇಂದ್ರನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
- 4. ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದರ ಜೀವನ ಸಂದೇಶದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ತಿಳಿಯುವುದು.
- 5. ಪಾಠದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಾಕರಣಾಂಶಗಳು (ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ, ಬಿಡಿಸಿ ಬರೆಯುವುದು) ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವುದು.
ವಿಭಾಗ - ಅ: ಒಂದು ಪದ/ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿ
೧. ಬಾಲಕ ನರೇಂದ್ರ ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿವಿರಲಿಲ್ಲ?
೨. ನರೇಂದ್ರ ಕಣ್ಮುಚ್ಚಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ?
೩. ನರೇಂದ್ರನ ಮೇಲೆ ಏನು ಹರಿದು ಹೋಯಿತು?
೪. ಮಾಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನಿದೆಯೆಂದು ಹೆದರಿಸಿದನು?
೫. ನರೇಂದ್ರ ದೊಡ್ಡವರಾದ ಮೇಲೆ ಯಾರ ಶಿಷ್ಯರಾದರು?
೬. ರಾಮಕೃಷ್ಣ ಪರಮಹಂಸರು ನರೇಂದ್ರನಿಗೆ ಇಟ್ಟ ಹೆಸರೇನು?
೭. ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದರು ಅತಿಥಿಯಾಗಿ ಯಾರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿದ್ದರು?
೮. ಓದುವಾಗ ಯಾವುದರಿಂದ ಏನೂ ಗೊತ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿವೇಕಾನಂದರು ಹೇಳಿದರು?
೯. ದೇಶದ ತುಂಬೆಲ್ಲಾ ಸುತ್ತಿ ಅವರು ಏನನ್ನು ಅರಿತರು?
೧೦. 'ಶಕ್ತಿಯೇ ಜೀವನ' ಎಂದ ಮೇಲೆ ಬರುವುದು ಯಾವುದು?
ವಿಭಾಗ - ಆ: ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಬರೆಯಿರಿ (MCQs)
೧೧. ಹಾವು ಹರಿದಾಡಿದ ವಿಷಯ ತಿಳಿದಾಗ ಹುಡುಗ ಏನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ?
(ಅ) ಹೆದರಿದನು
(ಬ) ಗಾಬರಿಯಾದ
(ಕ) ಭಯಪಡಲಿಲ್ಲ
(ಡ) ಓಡಿಹೋದ
೧೨. ಹುಡುಗರು ಯಾವ ಮರವನ್ನು ಹತ್ತುತ್ತಿದ್ದರು?
(ಅ) ಅತ್ತಿ ಮರ
(ಬ) ತೆಂಗಿನ ಮರ
(ಕ) ಬೇವಿನ ಮರ
(ಡ) ಮಾವಿನ ಮರ
೧೩. ಭೂತದ ಬಗ್ಗೆ ನರೇಂದ್ರನಿಗೆ ಭಯದ ಬದಲಿಗೆ ಏನಿತ್ತು?
(ಅ) ಸಂತೋಷ
(ಬ) ಕುತೂಹಲ
(ಕ) ಗೌರವ
(ಡ) ಕೋಪ
೧೪. ಭೂತದ ಮಾತನ್ನು ನಂಬಬಾರದೆಂದು ಯಾರು ತಿಳಿ ಹೇಳಿದರು?
(ಅ) ಗೆಳೆಯರು
(ಬ) ಮಾಲಿ
(ಕ) ನರೇಂದ್ರ
(ಡ) ರಾಮಕೃಷ್ಣರು
೧೫. ಏಕಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ಓದುವಾಗ ಮೈಮೇಲೆ ಇಟ್ಟರೂ ಗೊತ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದಿದ್ದೇನು?
(ಅ) ಐಸ್
(ಬ) ಉರಿಯುವ ಕೆಂಡ
(ಕ) ನೀರು
(ಡ) ಪುಸ್ತಕ
೧೬. 'ಪರಿವೆ' ಪದದ ಅರ್ಥ
(ಅ) ಪ್ರೀತಿ
(ಬ) ಕೋಪ
(ಕ) ಅರಿವು
(ಡ) ಭಯ
೧೭. 'ಮಾಲಿ' ಎಂದರೆ ಯಾರು?
(ಅ) ಸಸ್ಯ ಬೆಳೆಸುವವನು
(ಬ) ತೋಟ ಕಾಯುವವನು
(ಕ) ಹಾಡು ಹೇಳುವವನು
(ಡ) ಪಾಠ ಮಾಡುವವನು
೧೮. 'ಗುರಿ ಮುಟ್ಟುವವರೆಗೆ ನಿಲ್ಲದಿರಿ' ಎಂದು ಯಾರು ಕರೆ ನೀಡಿದರು?
(ಅ) ನರೇಂದ್ರ
(ಬ) ಡಾಯರ್‌ಸನ್
(ಕ) ಮಾಲಿ
(ಡ) ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದರು
೧೯. 'ಬೆರಗು' ಎಂದರೆ
(ಅ) ಬೇಸರ
(ಬ) ಗೊಂದಲ
(ಕ) ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡು
(ಡ) ಸಂತೋಷ
೨೦. 'ಉಪಾಯ' ಪದದ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದ
(ಅ) ನುಂಗಿಬಿಡುತ್ತದೆ
(ಬ) ಸಿದ್ಧ
(ಕ) ಯುಕ್ತಿ
(ಡ) ತಂಟೆ
टिप्पणी पोस्ट करा